2018“我最喜爱的老师”提名奖-陈倩倩

2019-09-05 14:44:50 admin 78
2018“我最喜爱的老师”提名奖-陈倩倩


 

让学生充满期待的数学课堂

 

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       得知自己被被评选为“我最喜爱的教师(提名奖)”时,我就像考了满分的学

生被老师点名表扬,感到无比的骄傲和幸福。在我眼里,它不是一份荣誉,而是

一份来自同学们“爱的告白”,一想到有那么多天真可爱的孩子喜爱着我,我的脚

下便充满了不断前进的动力。 
 

       这两个班的孩子,我真是“从小带到大”,一步步的看着他们从一年级的懵懂

无知到现在的乖巧可爱,中间我们一起打败了挫折和阻碍,一起见证了成长和蜕

变,才建立起了今天这般“革命友谊”。而我,之所以能得到孩子们的喜爱,大概

是因为,我和他们一起打造了不一样的数学课堂。。 
 

       低年级的数学在很多小朋友眼里简单枯燥,认为数学没有语文的诗情画意,

没有音乐的婉转动听,没有美术的五彩缤纷。而在跟我走近数学的世界,真正去

认识数学的时候,才意识到之前的想法是错误的。我用盲人摸象的故事讲观察物

体,用各种儿歌口诀帮他们记忆枯燥的知识点,用“七巧绘世界”向他们展示数学

图形的美......事实证明,不爱学习的孩子到处有,不爱听故事的孩子却很少,每

次他们看到我绘声绘色的讲着、说着、演着,小脑袋也跟着我转了起来,带着强

烈的求知欲,跟我一步步揭开知识的面纱。 
 

       但是,孩子们慢慢长大,我的引导方式也要“与时俱进”,当讲故事难以提起

他们的兴趣的时候,我就开始用比赛激发他们的热情。我会把程度差不多的两个

或三个孩子结成比赛对子, 让他们比一比课上谁坐的最端正?谁回答问题比较积

极?每到周五我会把他们这一周的表现进行汇总反馈,学生在这种良性竞争的状

态下,你追我赶不断进步。小组之间也要进行比赛,自习课上,如果有哪个小组

不用老师督导,就能自觉的认真读书写字,便会被选为最佳团队。最后就是全班

的听课比赛,上课时,我根据学生的表现及时发放星星币,给予学生及时的正面

强化,没有认真听课的同学看到别人课本上贴上了闪亮的小星星,就会立马坐的

端端正正认真听课,内心期待着下一颗小星星可以飞到他的课本上去。课下他们

经常会去比较彼此的星星数量,数量偏少的同学就会在下一节课的时候努力表

现,希望得到更多的小星星,而数量多的同学,害怕被别人超过,也会一直努力

表现。随风潜入夜,润能物细无声。学生不仅能保持着高度的热情、高度的积极

性参与每一堂课,也在比赛竞争的过程中学生也体会到了一些道理:所有我想要

的美好的东西,比如星星,比如奖励,比如老师的表扬都需要通过我自己的努力

来获得;也明白了,如果我一旦松懈,便会被别人赶超,所以不能偷懒。 
 

       此后,数学课便成为了他们满怀期待的一门课。他们每天都数着课表上第几

节是数学,看着他们充满求知欲的眼神,我没有理由不上好每一堂课。我愿意竭

尽所能,和他们一起打造更生动有趣的数学课堂,与他们一起成为热情的数学爱

好者。 
 

       最后再说一句悄悄话:孩子们,我真的很爱很爱你们.......



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