班主任培训心得—做一名尊重型班主任

2019-12-02 16:23:03 fabuyuan 23

做一名尊重型班主任

孔子国际学校初中实验部 李秋婷

当教师就要做班主任,而且要做优秀的班主任。作为一名教师或者是班主任,形成自身的教育思想非常的重要,比如接纳、宽容、理解等等,将会如同指路明灯一般指引着自己在教育道路上不断前进。

现在的我们正在面临着许多新的问题如:(一) 单亲家庭(多)子女家庭(二)打工子弟的孩子、留守儿童、富二代(三)校园欺凌(四)网瘾(五)心理、逆反、师生冲突(六)三大危机:厌学、早恋、吸毒 厌学(七)新课改(八)家长问题(九)重视中等生的培养(十)现在社会的思想意识多元化。所以新时代对教师的要求越来越高,作为新时代的教师,在大课改的背景下进行角色转换需要有两个着眼点:1.教育教学研究,2.将德育作为新的生长点。现在“广大的教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人,”要做到这些,就需要我们与时俱进,把终身学习作为践行的标准,要想给学生一杯水,自己要有一桶水,可是这桶水需要不断的更换!

《中小学班主任工作规定》中对于班主任有着明确的要求:

1.班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者

2.中小学生健康成长的引领者

3.班主任要努力成为中小学生的人生导师

实施者即践行实际的行为,对各种政策法律法规贯彻执行,重在落实。职责在于传道、授业、解惑。作实施者,班主任需要具备以下基本功:

(一)全面了解学生,尊重每一位学生,每个人都有好习惯和坏习惯,坏习惯并不好改,属于心理学上面本我的需求。对于人而言,快乐来源于无拘无束,商业是顺人性而上,满足人的“懒”,但是教育确是逆人性而上,克服人的懒惰,改变坏的习惯则意味着学生要进入一个陌生的领域,改变这意味着心理上的“不安全”,所以需要我们的理解。

(二)班级集体教育 

运用集体的力量来教育学生,班级管理有四个境界:第一层:秩序, 第二层:学习氛围,第三层:凝聚力,第四层:回归个体,第五层:关注学生的精神生活质量。好的班级同时一般具有三个基本特征:常规有序,凝聚力强,风气优良。

(三)注重对学生进行个体教育

注重对学生进行剖析,比如利用马斯洛冰山原理。每个学生所表现出来的行为,露出来是好事,总比藏在水面下面强。每种与众不同的行为,总是会有一个触发的按钮,而触发这一个按钮的这是情绪,每个问题学生总有一个不容触碰的情绪雷区。班主任一定要善解人意,走进学生的心里,再从正面引导。此外每个问题生,肯定都会有一个独一无二的故事,而班主任就是需要从这个故事着手,对症下药。最后帮助学生去自我实现。当把水面下方的巩固好后,水面上方的行为也就没问题了。

(四)班级常规管理

注重让学生自主管理,调动其执行力,同时需要注意把握尺度。等等

(五)形成教育合力

要想使老师、任课老师、家长一定要一条心,形成教育的合力,班主任需要做好与家长及任课老师的沟通,在沟通的时候一定要坚持尊重的原则!

整场报告下来,最大的收获就是一定要尊重学生,在尊重的基础上做有思想、有情感、有智慧的班主任!


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