《班主任专题培训会》学习心得

2019-12-03 10:38:39 fabuyuan 29

做一个有爱、有智慧、有情怀的班主任

                                                                                                                                                              小学部低段孟雪

周六聆听了马老师的讲座,获益匪浅。更钦佩于马老师的敬业精神和对教育教学的钻研精神,就像她所说的那样,做老师就要做班主任,做班主任就要做优秀的班主任,做一个有实践智慧、专业理性和教育情怀的班主任。的确是这样,作为一名班主任,既要有扎实的专业知识,又能够在日常的教育教学中积累教育智慧,使用教学智慧解决各种实际问题。最重要的是拥有教育情怀,真正的热爱学生、热爱教育事业。

在现代社会,时代在不断进步,科技也飞速发展,知识更新速度增快,课程的内容也随着时代不断更新,再加上我们国家创新型人才的需求越来越大,对学校老师提出的要求就越来越高。教师在传统教育中承担着组织者、领导者、知识的传播者等。现代社会需要老师从传统的角色束缚中解脱出来,从知识的传授者转变为学生学习的促进者,从教学的实践者转变为教育的研究者,从课堂的主导者转变为学生学习的引导者,逐渐从单一型教师转变为多元型教师。作为班主任更是占据了德育的主阵地,我们不仅要引导学生学习科学文化知识,更应该培养具有高尚品格、道德情操的人。习近平总书记在北京市八一学校考察时,发表重要讲话,强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。学生的引路人必须是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师要有坚定的理想信念,社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是我们的民族、我们的国家所深刻认同的,作为班主任要主动学习、研究社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观三个层面的内容融入到日常的教育教学中,培养学生如何去践行,培养学生热爱我们的国家,敢于奉献。教师要有高尚的道德情操,身正为范,作为老师,师德是第一位的,学生才能成长为道德高尚的人。教师要有扎实的学识,教师要想给学生一碗水,首先自己必须具备一桶水,现在要求更高了,老师应该具备一桶活水,要不断学习,更新自己的知识体系,更要广泛涉及各个领域的知识,为培养现代化综合型人才做准备。教师要有仁爱之心,爱是教育的灵魂,用爱去尊重、包容每一个学生,就能做到雅思贝尔斯所说的那样,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂撼动另一个灵魂。

在这次学习中,我深深的体会到作为一名班主任,需要学的太多太多。要做一名优秀的班主任,需要学习、实践的更多更多。在接下来的工作中我要树立终身学习的理念,多向其他老师学习,多阅读书籍,努力去做一个有爱、有智慧、有情怀的班主任。


                加强家校合作,共同守护孩子

                                   小学部低孔亚汝

周日有幸聆听了赵勇老师和王颖老师关于班级管理以及家校沟通与合作的讲座,收获颇丰。我意识到,作为一名年轻班主任,不仅仅要有扎实的专业知识,还要学着做一个有思想,有情感,有智慧的班主任。

作为一名二年级班主任,学生年龄小,纪律意识差,班级管理工作大多是琐碎繁杂的小事情。哪个孩子的衣服没有穿好?哪个孩子挑食?哪个孩子内向不爱说话?哪个孩子浮躁坐不住?看似简单的小事处理起来也需要耐心和技巧。赵勇老师认为,师生之间如果能够进行有效的沟通,班主任的工作就能从繁杂中脱离出来,变得高效有序。赵勇老师提出了“非暴力沟通”的方式,“非暴力沟通”指建立在友爱基础上、在沟通中真实地表达自己并体会他人感受,拉近彼此之间的距离,从而有效解决问题的沟通方式。例如面对学生迟到的情况,简单粗暴地质问:“你怎么老是迟到?”不如换个方法:“你今天迟到了,老师觉得很着急,不知道你在上学的路上是不是发生了什么事情耽误了时间,以后要准时到校好不好?”相比于一味打压、质问,这种合理表达自己感受的询问方式更能让学生认识到自己的错误并进行改正。
   在日常的班级管理工作中,家校沟通尤为重要。随着时代的发展和进步,80后和90后家长大部分都是有高学历和独立教育理念的青年人,而如今小学低段的孩子们也是在各种丰富多彩的信息和学前教育中成长起来的。作为班主任,我们更应该与时俱进,及时更新自己的教育观念和教育方法,特别是在家校沟通方面,如何与家长建立有效的沟通,让家长成为我们的朋友和帮手共同教育、共同影响孩子,是我们在日常教育工作中应该不停探索的问题。

王颖老师指出,我们首先应该关注孩子的家庭。家庭是人生的第一所学校,是人生的第一个课堂,而父母是孩子的第一任教师。著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石雕塑成一座雕像需要六位雕塑家,排在第一位的就是家庭。《中小学班主任工作规定》中指出,要重视学校在助力家庭教育中的指导作用,提升学校开展家校合作的能力,建立畅通有效的家校沟通渠道,使学校成为提升家长家庭教育能力的重要基石。班主任既是向家长传达学校、班级要求和工作开展情况的重要渠道,同时也是向家长反映孩子在校表现的重要途径。因此应该明确教师与家长的合作关系,与家长达成教育共识,共同为孩子的成长保驾护航。

心若向阳,春暖花开。这次学习让我认识到教育工作应该是充满爱与智慧的工作,在陪伴孩子们的路上应该多一点耐心、多一些智慧,才能与孩子们一起进步一起成长。

 

在尊重中品味教育

                                                                                              小学部低段徐银璐

  周六有幸倾听了马艳老师关于“尊重教育”的班级管理经验,受益良多。在马老师亲切温柔的语句中,让我更深刻的懂得了班主任作为班级指导者、组织者、引领者应从多角度做学生的领路人,人际交往的艺术家。

(一)面对多元化的家庭,要做长远的掌舵者

  在当今社会,家庭的多元化需要老师有更多的技巧和方法来处理问题。例如:单亲家庭、多子女家庭、打工子弟和留守儿童等。面对家长的溺爱和不理解,作为班主任我们要让家长和孩子知道,家是情感来维系的,而社会是法治的,我们需要在学校教给学生如何在法治社会中生活和交往。

(二)初当班主任要如何建立威信?

全面了解学生是第一步,一个好的班主任,要在开学初期进行正能量的班级管理。在批评学生的时候不要上升到人格,要就事论事;不公布成绩,不点名批评。然而在表扬孩子的时候,我们要表扬孩子的人格和特性。

(三)作为实施者,如何化解不必要的冲突

永远具有同理心和社会责任感,和家长要保持有冲突却仍保有合作期许的能力。关键时刻,学会接受和妥协,妥协是向道理妥协而非向对方妥协。寻求合作,走向和谐。作为班主任,我们需要的并不是家长和学生的喝彩,而是喝彩背后的教育梦。这将始终激励着我在教育路上迈进,精进不休。

教育是一件复杂的良心活儿,作为班主任,我们不仅要精修专业知识,还要成为处理人际关系的艺术家,成为一艘大船的船长。然而,尊重是人与人交往的前提,相信在未来的路上,这些理念将会指引着我继续朝着成为一名优秀的班主任而努力前行!

 


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