教与爱同行—— 《班主任专题培训会》学习心得

2019-12-02 11:20:31 fabuyuan 10

                            立足友善话尊重 关注细节做教育

                                              小学部低段 周平平

感恩学校,给与我们这样一次学习的机会,在历时一天的培训学习中,有幸听得两位北京专家老师的教育分享,两位老师从最新的理论研究到鲜活的教育案例,使我进一步感受到了在新时代教育形势下做一名优秀的班主任所肩负的使命和责任,同时,也深刻的感受到了自己工作的不足。在今后的工作中,我将运用所学,不断反思、总结,努力做好班主任工作。通过本次学习,我认识到,要成为一名优秀的班主任,需要做好以下几点:

一、善于倾听

和学生交流,首先要学会倾听,用心倾听,针对孩子的需求帮孩子解决问题。一年级的小朋友特别爱告状,什么事情都喜欢过来跟老师说,产生这种现象的原因,一般是孩子想要寻求老师的关注。这个时候作为班主任老师,必须要用心倾听,仔细分析孩子言语背后的诉求。另外当学生过来跟老师告状时,应引导孩子自己去分析问题、产生问题的原因及解决办法,从而养成自己解决问题的好习惯。比如有这样一个案例:一位每日工作很忙的老板在办公室门口贴了这样几个问题:1)你有什么问题?2)产生问题的原因是什么?3)你有什么办法解决?4)哪种解决方法最好?5)如果以上问题都不能解觉,请敲门。此告示一贴,果然来办公室的人少了很多。如果把同样的五句话用到小朋友身上,相信肯定告状的小朋友会减少许多,值得一试。

二、善于沟通

在平时的教育教学中,良好的沟通可以起到很好的教育效果。赵老师给我们分享了非暴力沟通的语式:观察陈述事实+我的原生感受+我的需要+具体请求。诸如“你怎么老是迟到”“你怎么总是无缘无故发脾气”“小明很没礼貌”等等,这类语言最好不用,这样就相当于是给孩子贴了标签,对于孩子的成长百害而无一利。在指出学生的问题时,一定要陈述事实,不要夸大事实。比如,在对待一个没有按时完成作业的孩子我们不要说“你怎么总是不完成作业,你是个懒惰的孩子”,而是用“你今天没交作业,这是你第二次没交了,我很担心你,因为我很看重作业的完成情况,请补上,周五以前交给我”这样一说,使学生能够感受得到老师对他的关心,孩子心理上也会很好接受,补作业也会相应的很快,这就能达到事半功倍的效果。

此外,还有一些简单的沟通技巧,比如在跟学生聊天时可以用我看到、我觉得、我欣赏,这样的句子来展开和学生之间的对话,会更多的给孩子希望,增加学生的自信。

与家长谈话一切从倾听开始,面对误会,老师要保持价值中立,“同理心”是扭转局面的转折点,利用谈话的资源、扩大谈话的外延,充分体现以孩子为中心。

三、善于引导

习主席说“广大教师要做学生锻炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人”。在实际教学中,我们可以让学生自己找到待解决的问题,引导学生建立接纳心态理解学生,接纳学生。让学生成为解决自己问题的主导。

四、善于调整

作为一名一年级班主任,面对的是一帮天真可爱的孩子,很多事情,你可能反复强调很多遍,仍有孩子记不住,控制不住自己,违反约定,这个时候,作为班主任,一定不要生气,要学会控制自己的情绪。如何控制呢?可以采用腹式呼吸法,来让自己暂停生气。先吸气3秒钟,再呼气6秒钟,重复几遍,真的会发现,你自己很快就能平静下来。教师的阳光心态所具有的吸引力和感染力,这种力量使教育效果倍增。所以作为一线教师,我们应该学会如何控制自己的情绪,然后以身作则,引导学生去学会控制自己的情绪。

五、善于学习:

美国教育心理学家海姆吉诺特博士曾深情的说:“在经历了若干年的教师工作之后我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素,身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活的愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人”作为新时代班主任,作为家校联系的重要纽带,必须要善于学习,既要成为学生学习的指导者,还要成为家庭教育的指导者,这就需要老师不断的学习,提升自己。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断的涌现出好老师则是民族的希望。

“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”这教育的意义与价值。让教育回归本真,教育应该是清澈的、明亮的、柔和的、温暖的。尊重、理解、宽容、善待学生就是教师对学生最大的关爱。在今后的班主任工作中,我会严格要求自己,用心做真教育。


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