防范校园欺凌,护航未成年人成长——初中实验初一年级“拒绝校园欺凌心理讲座”

2019-10-22 14:36:04 fabuyuan 92

防范校园欺凌,护航未成年人成长

——初中实验初一年级“拒绝校园欺凌心理讲座”

撰稿:李雪   审核:孔峰峰  杜青梅

校园本是静美之所,然而近些年来这片静土也开始不太平。数据显示,校园欺凌事件发生次数逐年增加,26%的人表示曾遭受过校园欺凌且年龄段主要集中在初中段。为了防范校园欺凌,共建和谐温馨校园,9月24日晚,学校请来北京师范大学心理学硕士,国家注册二级心理咨询师邱静老师,为初中实验部的初一同学们做了一场止暴禁非、蒙以养正的《防止校园欺凌》的主题讲座。

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讲座中,邱老师与学生互动,提问学生是否遭受过校园欺凌,是否做过旁观者等问题,会场气氛活跃。

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邱老师首先介绍了什么是校园欺凌。欺凌行为是同时具备重复发生,欺凌者恶意欺压及伤害他人、力量不均衡这三个条件的行为,多表现为身体暴力、攻击性语言、排挤孤立、强索他人、网络欺凌。邱老师结合温岭王女士的事迹提醒同学们防止网络欺凌,许多人都以为网络空间言论自由,但网络并非法外之地,在使用互联网时要注意自己的言辞,不抱有侥幸心理,为自己的言辞负责。图片关键词

其次,邱老师用自己提供过心理疏导的典型案例提醒同学们校园欺凌带来的危害。在校园欺凌中主要存在欺凌者、被欺凌者、助威者、旁观者四种角色。对于受欺凌者而言,会带来肉体损伤,易造成性格懦弱,造成心灵阴影和伤害,厌学甚至产生辍学心理。对于施暴者而言,要承担治疗甚至赔偿费用,受到学校老师的严肃批评教育,很多严重施暴者最终都走上了犯罪道路。邱老师观点独到地呼吁我们不做旁观者,不做助威者。《悲伤逆流成河》中易遥曾说“你们动手的没动手的都一样,你们的心比石头还冷漠”。自己的安全受到威胁时,永不言放弃。他人遭遇困境时,在确保自己安全的情况下施以援手,不做旁观者!图片关键词

“请善待你们身边一直沉默寡言、总是孤零零一个人的同学,也许他并不是孤僻或是性格有问题,只是正置身于你们眼皮底下的水深火热之中。最后邱老师送给同学们一段意义深刻的话。希望同学们都能保持善良,善待他人。

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邱老师此次的讲座对学生触动很大,对校园欺凌有了更加深刻的认识,提高了学生的安全意识和自我保护能力,增强了学生抵制和防范校园欺凌的能力,同时为护航未成年人健康、绿色成长打下了坚实的基础。


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